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儿童中心论则认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童进行，其代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。   教师中心论仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主观能动性，在教育实践中使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。学生中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。
教师和学生的关系是辩证统一的，既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主观能动性。 三、师生关系的内容，    (一)师生在教育内容的教学上结成授受关系    在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位。从教育内容的角度来说，教师是传授者，学生是接受者。
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梳理复述知识点      在学习完每一章节之后，最开始学生会对于这章知识点的具体内容学了前面忘后面，如果不及时加以强化就开始下一章的学习，刚学习过的内容回过头来再看就遗忘得比较快，但采取及时梳理总结的方法，带领学生或者学生自己把整章节的内容以口述的形式进行梳理，使学生对于整体内容有所把握，记忆效果还是有所提升的。

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